Die BEdHons in Leerondersteuning het ten doel om studente se teoretiese kennis in die leerondersteuningsveld te konsolideer en te verdiep ten einde leerders in primêre skole (Grondslagfase en Intermediêre Fase) met diverse leerhindernisse doeltreffend te assesseer, ondersteun en bemagtig. Die program sal studente in staat stel om diverse en unieke leervermoëns en -uitdagings te identifiseer en dit binne die gees van inklusiewe onderwys te akkommodeer.
Toelatingsvereistes
Studente wat onmiddellik ná die suksesvolle voltooiing van ’n BEd-graad of NGOS op NKR-vlak 7 met die BEdHons in Leerondersteuning wil voortgaan, moet ’n minimumgemiddeld van 60% vir die BEd-graad of NGOS hê.
As alternatief moet studente oor die voorgeskrewe, voorvereiste kwalifikasie beskik en ten minste vyf (5) jaar se onderwyservaring hê. ’n Bewys van die vereiste onderwyservaring moet verskaf word deur middel van ‘n gestempelde briefhoof van die betrokke skool/skole waarin die volgende inligting bevestig word:
Toelating van studente sal plaasvind na die goeddunke van die toelatingskomitee ten einde te verseker dat voornemende studente oor die nodige akademiese vermoëns beskik wat vir ’n NKR-vlak 8-kwalifikasie vereis word.
Hierdie kurrikulum word deur middel van ’n afstandsonderrigmodel aangebied, met 'n hoë vlak van aanlyn ondersteuning
Toetse en eksamens word vanaf ‘n Maandag tot ‘n Saterdag deur die loop van die dag of vroegaand aanlyn afgelê. Datums en tye word vroegtydig gekommunikeer.
N.V.T.
ʼn Student wat ‘n gemiddeld van 75% oor al die kern- en elektiewe modules behaal het, behaal die kwalifikasie met onderskeiding.
N.V.T.
Kode | Module | NKR | Krediete | Tipe | Voorvereiste 40% | Geslaag | Geregistreer of geslaag | Uitkomste |
---|---|---|---|---|---|---|---|---|
O500P | Jaarvlak 1 | |||||||
Eerste kwartaal | ||||||||
IDAH611 | Identifisering en Diagnostiese Assessering van Intrinsieke Leerhindernisse | 8 | 10 | Kern | Uitkomste | |||
IKLO611 | Inklusiewe Onderwys 1 | 8 | 8 | Kern | Uitkomste | |||
NAVS611 | Inleiding tot Opvoedkundige Navorsing | 8 | 4 | Kern | Uitkomste | |||
OLTP611 | Onderrig en Leer in Teorie en die Praktyk | 8 | 10 | Kern | Uitkomste | |||
PNAV631 | Opvoedkundige Navorsing | 8 | 2 | Kern | NAVS611 | Uitkomste | ||
Tweede kwartaal | ||||||||
IKLO621 | Inklusiewe Onderwys 2 | 8 | 8 | Kern | Uitkomste | |||
LOIW611 | Leerondersteuning in Wiskunde | 8 | 12 | Kern | Uitkomste | |||
NAVS611 | Inleiding tot Opvoedkundige Navorsing | 8 | 8 | Kern | Uitkomste | |||
PNAV631 | Opvoedkundige Navorsing | 8 | 4 | Kern | NAVS611 | Uitkomste | ||
Derde kwartaal | ||||||||
BBBG611 | Inleiding tot Begeleiding en Berading | 8 | 8 | Kern | Uitkomste | |||
PNAV631 | Opvoedkundige Navorsing | 8 | 12 | Kern | NAVS611 | Uitkomste | ||
SKGH621 | Leergereedheid | 8 | 8 | Kern | Uitkomste | |||
Vierde kwartaal | ||||||||
FLOE621 | Filosofie van die Opvoeding | 8 | 10 | Kern | Uitkomste | |||
LOIT621 | Leerondersteuning in Taal | 8 | 12 | Kern | Uitkomste | |||
PNAV631 | Opvoedkundige Navorsing | 8 | 12 | Kern | NAVS611 | Uitkomste | ||
O500P | Jaarvlak 1 totale krediete | 128 | ||||||
O500P | O500P totale krediete | 128 |