| Jaar | Kwalifikasie | Universiteit | |
|---|---|---|---|
| 2024 | Sertifikaat | Navorsingsetiek | Ander |
| 2023 | Sertifikaat | Christelike filosofie in wêreldbeskouingsleer | Aros |
| 2021 | Ph.D. | Kurrikulumstudies | Universiteit van Suid-Afrika |
| 2021 | Sertifikaat | Christelike filosofie in Wetenskap en geloof | Aros |
| 2020 | Sertifikaat | Ontwikkeling van leerprogramme | Ander |
| 2020 | Sertifikaat | Digitale onderwys spesialis | Eiffelcorp |
| 2017 | Sertifikaat | Gevorderde assessering in hoër onderwys. | Stellenbosh Universiteit |
| 2017 | Sertifikaat | Gevorderde moderering in hoër onderwys | Stellenbosh Universiteit |
| 2010 | M.Ed. | Inklusiewe onderwys | Universiteit van Suid-Afrika |
| 2003 | B.Ed. Hons. | Kleinkindontwikkeling | Universiteit van Suid-Afrika |
| 1992 | H.O.D. | Pre- & junior primêr | Onderwyskollege Pretoria |
| Jaar | Titel | Publikasie of uitgewer |
|---|---|---|
| 2024 | Chapter 20: Assessing, Observing, and Documenting in Early childhood development. In Early Childhood Professional Development: An African Perspective 1e | Juta |
| 2023 | Practice schools as third spaces? Between hierarchical models and collaborative partnerships in teaching practice in South Africa | Ander |
| 2019 | Assessering en ondersteuning van leerders met Outismespektrumversteurings. In Eloff, I & Swart, E. Insigte uit Opvoekundige Sielkunde. Cape Town:Juta. (Hoofstuk 43). | Cape Town:Juta. |
| 2018 | Assessment and support of learners with autism spectrum disorders. In Eloff, I & Swart, E. Understanding educational psychology. | Cape Town:Juta |
| Datum | Title | Geleentheid |
|---|---|---|
| 2025-07-23 | Journal of educational studies 2 nd conference | Bela Bela |
| 2025-04-10 | Innovative Approaches to Sustainable Quality Teaching in Early Childhood Development: A Scoping Review of Assessment Criteria in Resource-Limited Environments | Nederland |
| 2024-10-03 | Perspectives in Education: Early childhood education for sustainable development in Southern Africa | Aros |
| 2022-10-19 | Kritiese beskouing van onderwyspraktykmodelle in die grondslagfaseopleiding. | Mauritius |
| 2016-10-17 | A critical review of the teaching practice models in the Foundation Phase teacher training. | NWU “Teaching Practice Symposium” |
| 2015-10-19 | Verwagtinge en realiteite van Onderwyspraktyk studente ten opsigte van die mentoronderwyser. | NWU “Teaching Practice Symposium” |
| Instansie | Vakgebied | Aantal Jare |
|---|---|---|
| Unisa | Kleinkindontwikkeling | 6 |
| Jaar | Modulekode | Modulenaam |
|---|---|---|
| 2025 | ONLV411 | Lewensvaardighede-onderrig: Aanvangskennis |
| 2025 | NAVT411 | Navorsingsteorie |
| 2025 | NAVP421 | Navorsingsprojek |
| 2025 | IDAH611 | Identifisering en Diagnostiese Assessering van Intrinsieke Leerhindernisse |
| 2025 | OPRA332 | Onderwyspraktyk 3 vir Graad R |
| 2025 | OPVS223 | Opvoedkundige Sielkunde 2B |
| 2025 | OPVS411 | Opvoedkundige Sielkunde 4 |
| 2025 | SKGH621 | Leergereedheid |
| 2025 | TEOR211 | Inleidende Teoretiese Raamwerk vir Graad R |
| 2025 | ONLV222 | Lewensvaardighede-onderrig: Visuele Kunste |
| 2025 | GROM211 | Gesondheid en Veiligheid in Graad R |
| 2025 | PNAV631 | Opvoedkundige Navorsing |
| 2025 | NAVS611 | Inleiding tot Opvoedkundige Navorsing |
| 2025 | PERS221 | Perseptuele Vaardighede |
| 2025 | PRAK431 | Onderwyspraktyk 4 |
| Beroep | Instansie | Vanaf | Tot |
|---|---|---|---|
| Dosent | Aros | 2015 | 2021 |
| Kleuteronderwyseres | Verskeie kleuterskole | 1992 | 2014 |